Mais do que um evento de apresentação de trabalhos, a Mostra de Iniciação Científica no Pantanal consolidou-se, ao longo de 13 edições, como uma ponte entre a educação básica e a universidade. Para os organizadores e avaliadores que acompanharam a apresentação dos 125 projetos na Sicmatur, o maior ganho do evento está na transformação da postura dos estudantes frente ao conhecimento, trocando o "achismo" pela investigação metódica.

Coordenador da Mostra e professor do Centro de Educação e Investigação em Ciências e Matemática (Ceicim/Unemat), Marcos Borges enfatiza que a iniciativa aproxima a universidade das escolas e da comunidade local.

"A gente não pode afirmar categoricamente que vai formar futuros pesquisadores, mas já temos comprovações de que a feira instiga o espírito investigativo. Os alunos chegam à graduação querendo observar, questionar e aplicar o método científico até na vida pessoal", explica o docente.

Borges ressalta a importância da continuidade dos projetos, observando que grupos de alunos retornam ano após ano para aprofundar investigações iniciadas em edições anteriores, projetando seus nomes em feiras nacionais. "Não é algo passageiro. Eles percebem que a pesquisa tem sequência e já planejam o que vão aprofundar no ano seguinte".

Olhar dos avaliadores: IAs e protótipos

O corpo de avaliadores contou com 60 professores especialistas. Professora de matemática do IFMT Câmpus Cáceres, Tatiana Rondon avaliou a produção na área de exatas e destacou a maturidade dos estudantes ao utilizarem novas ferramentas tecnológicas e desenvolverem produtos educacionais.

"Embora tenhamos visto muitos alunos utilizando as Inteligências Artificial como ferramentas, o que é um movimento natural desta geração, os trabalhos foram muito bons. É engrandecedor ver alunos que geralmente têm resistência à matemática criarem jogos e propostas pedagógicas diferenciadas para a sala de aula", avaliou a professora Tatiana.

Para a professora Andréia Pereira de Oliveira dos Santos, que atua na rede municipal de Tangará da Serra e desenvolve pesquisa de mestrado sobre o impacto pós-pandêmico do Ceicim, a iniciação científica na infância fortalece o ambiente escolar.

"Observar a riqueza dessas pesquisas e o empenho dos orientadores confirma a relevância dessa linha de investigação para o Ensino Fundamental e Médio. É um incentivo que enriquece os alunos e fortalece a escola pública", afirmou a docente.

Formação docente

A qualificação dos 52 professores orientadores reflete o nível das pesquisas apresentadas. Segundo o levantamento do Ceicim, a maioria dos orientadores possui titulação acadêmica avançada: 13 mestres acadêmicos, 12 doutores, 11 licenciados, 10 especialistas, 5 mestres profissionais e 1 pós-doutor.

As áreas de conhecimento dos orientadores concentraram-se principalmente em Ciências Exatas e da Terra (14) e Ciências Biológicas (14), seguidas por Linguística, Letras e Artes (11), Ciências Humanas (7), Ciências Agrárias (5) e Ciências da Saúde (1).