Autor(es)/Organizador(es):
Rosiane Pereira Viscovini
Nº de páginas: 160
Ano de publicação: 2025
A presente investigação discute a importância da literatura feminina negra na construção identitária, visando à desconstrução de preconceitos e estereótipos estruturalmente arraigados na sociedade contemporânea. Desse modo, o ensino de História na educação básica é concebido como um espaço primordial para a implementação de abordagens decoloniais. A análise empreendida concentra-se na representação e inserção da população negra no currículo do ensino de História na educação básica, a partir do uso da literatura feminina negra, buscando compreender a influência das políticas públicas implementadas pelo Estado brasileiro – particularmente aquelas decorrentes da organização e das reivindicações do movimento feminista negro. Tal iniciativa visa a proporcionar aos estudantes o reconhecimento do protagonismo e da agência histórica da população negra, capacitando-os à identificação e à construção de suas identidades. Esse processo fomenta o rompimento com padrões eurocêntricos, culminando em um ensino decolonial que fortalece a identidade étnica por meio da representatividade positiva e de práticas voltadas à redução das desigualdades sociais. Por fim, esta obra aprofunda conceitos cruciais e contemporâneos atinentes às relações étnico-raciais, tais como raça, racismo, colorismo, interseccionalidade e decolonialidade, os quais são indispensáveis para a compreensão da complexidade da temática em questão.
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