Autor(es)/Organizador(es):
Marcos Vinicius Carrijo de Freitas
Nº de páginas: 119
Ano de publicação: 2024
A presente obra é resultado final de uma dissertação que investigou o ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental. O trabalho mostra que a prática pedagógica em geral ainda é revestida por uma abordagem positivista, caracterizada por uma tendência de exposição, e a participação dos alunos no processo de ensino tem diminuído. Aliada a essa dificuldade do lado didático e metodológico, os achados da pesquisa trazem uma percepção da ciência como entidade estranha à produção humana, ou seja, o conhecimento científico é tratado de forma descontextualizada, sem referência a aspectos históricos, políticos, culturais, econômicos e sociais.
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