Autor(es)/Organizador(es):
Fernanda Rauber Anschau
Nº de páginas: 177
Ano de publicação: 2024
Este texto apresenta uma pesquisa, em nível de mestrado, que teve como objetivo compreender as contribuições para a aprendizagem de estudantes do Ensino Médio sobre educação financeira, durante o processo de produção de vídeos com tecnologias digitais, para o VI Festival de Vídeos Digitais e Educação Matemática. Utilizando o paradigma qualitativo, foram produzidos dados pela observação participante, notas de campo, questionário e grupo focal. Os participantes da pesquisa foram estudantes da turma do 1º ano “B”, da Escola Estadual Padre Arlindo Ignácio de Oliveira, em Campo Novo do Parecis - MT. A ferramenta de análise utilizada foram os Miniciclones de Transformações Expansivas. Dentre outros, os resultados indicam que, com a produção dos vídeos, os estudantes foram capazes de “fazer” Matemática com autonomia.